IRIS
Iannaccone, Antonio
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 1.753
AS - Asia 1.177
NA - Nord America 821
SA - Sud America 409
AF - Africa 77
OC - Oceania 5
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 3
Totale 4.245
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Nazione #
RU - Federazione Russa 1.043
US - Stati Uniti d'America 759
SG - Singapore 578
IT - Italia 422
BR - Brasile 281
CN - Cina 117
FR - Francia 107
BD - Bangladesh 83
IN - India 68
VN - Vietnam 51
AR - Argentina 37
HK - Hong Kong 36
NL - Olanda 34
IQ - Iraq 31
CH - Svizzera 29
CO - Colombia 29
PK - Pakistan 29
GB - Regno Unito 25
MX - Messico 25
PH - Filippine 25
SA - Arabia Saudita 25
ID - Indonesia 23
TR - Turchia 23
CA - Canada 21
MA - Marocco 19
EC - Ecuador 18
ZA - Sudafrica 16
AE - Emirati Arabi Uniti 13
CL - Cile 13
TN - Tunisia 13
MY - Malesia 12
UZ - Uzbekistan 12
PL - Polonia 11
VE - Venezuela 11
ES - Italia 10
UA - Ucraina 10
IE - Irlanda 9
SE - Svezia 9
PY - Paraguay 8
JP - Giappone 7
PT - Portogallo 7
DE - Germania 6
LT - Lituania 6
NP - Nepal 6
DZ - Algeria 5
FI - Finlandia 5
JO - Giordania 5
AL - Albania 4
AU - Australia 4
BO - Bolivia 4
KG - Kirghizistan 4
PE - Perù 4
PS - Palestinian Territory 4
YT - Mayotte 4
AZ - Azerbaigian 3
CR - Costa Rica 3
ET - Etiopia 3
JM - Giamaica 3
KE - Kenya 3
LB - Libano 3
OM - Oman 3
PA - Panama 3
SN - Senegal 3
XK - ???statistics.table.value.countryCode.XK??? 3
AO - Angola 2
BA - Bosnia-Erzegovina 2
BE - Belgio 2
BG - Bulgaria 2
EG - Egitto 2
KW - Kuwait 2
KZ - Kazakistan 2
RO - Romania 2
RS - Serbia 2
TT - Trinidad e Tobago 2
UY - Uruguay 2
YE - Yemen 2
AT - Austria 1
BB - Barbados 1
BF - Burkina Faso 1
BH - Bahrain 1
CD - Congo 1
CY - Cipro 1
DO - Repubblica Dominicana 1
EE - Estonia 1
GE - Georgia 1
GR - Grecia 1
GY - Guiana 1
HN - Honduras 1
HU - Ungheria 1
IL - Israele 1
KH - Cambogia 1
KR - Corea 1
LA - Repubblica Popolare Democratica del Laos 1
LS - Lesotho 1
LU - Lussemburgo 1
ME - Montenegro 1
MQ - Martinica 1
MU - Mauritius 1
NG - Nigeria 1
NI - Nicaragua 1
Totale 4.238
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Città #
Moscow 291
San Jose 276
Singapore 205
Ashburn 201
Beijing 50
Rome 42
Naples 41
New York 41
Hong Kong 34
Milan 32
Dallas 27
São Paulo 25
Council Bluffs 24
Bologna 22
Neuchâtel 21
Ho Chi Minh City 20
Medellín 18
Baghdad 14
Palermo 14
Bari 13
Buffalo 13
Hanoi 13
Lahore 13
Los Angeles 13
Riyadh 13
Florence 12
Rio de Janeiro 11
Tashkent 11
Mexico City 10
Dublin 9
Padua 9
Brooklyn 8
Dhaka 8
Kuala Lumpur 8
Toronto 8
Turin 8
Warsaw 8
Chicago 7
Erbil 7
Istanbul 7
Santa Clara 7
Stockholm 7
Tokyo 7
Genoa 6
Jeddah 6
Porto Alegre 6
Quito 6
Rabat 6
Santiago 6
Tunis 6
Amman 5
Atlanta 5
Brasília 5
Cagliari 5
Caracas 5
Chennai 5
Guayaquil 5
Jakarta 5
Mumbai 5
New Delhi 5
Orem 5
Recife 5
Sydney 5
Amsterdam 4
Bishkek 4
Buenos Aires 4
Campinas 4
Campo Grande 4
Casablanca 4
Charlotte 4
Fribourg 4
Governador Valadares 4
Guarulhos 4
Helsinki 4
Johannesburg 4
Karachi 4
La Paz 4
Manaus 4
Modena 4
Palhoça 4
Paris 4
Poplar 4
Pretoria 4
Soverato Marina 4
Taranto 4
Tirana 4
Verona 4
Addis Ababa 3
Ankara 3
Bragança Paulista 3
Chapecó 3
Collecchio 3
Concordia 3
Dakar 3
Denpasar 3
Denver 3
Dubai 3
Fortaleza 3
Hyderabad 3
Kingston 3
Totale 1.870
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Nome #
COMPITI DI SVILUPPO E STRESS DELLO STUDENTE UNIVERSITARIO: UNO STUDIO PRE-POST PERCORSO DI COUNSELING PSICOLOGICO 140
Il ruolo degli oggetti per il bambino autistico analizzato in prospettiva socio materiale. 131
Le caratteristiche socio-materiali degli oggetti nell’interazione tra bambino e adulto: uno studio con bambini con autismo. 117
Autostima e coping in giovani adulti. Studio sul “cambiamento” prodotto da un percorso di counseling psicologico 117
The Analysis of Implicit Premises within Children’s Argumentative Inferences 98
Adatti e quasi adatti a scuola.La valutazione del rischio psicosociale nei contesti educativi 96
Activities of Thinking in Social Spaces 88
Boundary-Crossing Movements: A Resource for Student Learning 87
Apprendimento emozioni e stress professionale in contesto educativo 84
Lo studente universitario e il rischio drop-out: motivazioni, aspetti organizzativi, fattori protettivi e di benessere 83
Socio-materialità degli oggetti e funzioni sociali: uno studio con bambini autistici di età prescolare 83
Clinical Symptoms in female patients of University Psychological Counseling 81
Conflitti, contraddizioni e tensioni. La ricerca delle dimensioni sociali dell'attività cognitiva 81
Becoming a Professional Psychologist: Entering a New Cultural World 80
Comment l’entrée en scène d’un acteur non-humain révèle la complexité et la fragilité de l’apprentissage. Une approche dialogique et socio-matérielle pour l’analyse de récits d’étudiant. 80
Analisi congiunta delle dimensioni verbali e non verbali : diadi asimmetriche in contesto educativo, 78
Contesti educativi e sindrome di burnout 78
Analysing Implicit premises within children’s argumentative inferences 78
Argumentation in dialogue: Final conclusions. I 76
A Study Correlation Between Primary Symptom Dimensions, Self-Esteem And Coping Strategies In A Clinical Group 75
Children as investigators of Brunerian “Possible worlds”. The role of narrative scenarios in children’s argumentative thinking 74
Construire sa place dans une activité collective entre enfants 74
Actual and perceived expertise: the role of social comparison in the mastery of right and left recognition in novice-expert dyads 69
Abstract book del Convegno “La Scuola delle diversità” 67
Articolazione delle condotte comunicative verbali e non verbali in prea-dolescenti impegnati in attività di gruppo, 67
Educating can be hard! Some notes on the notion of materiality in education 52
Studio sulla correlazione tra autostima, coping e sintomatologia clinica in un gruppo di giovani adulti 40
Sociomateriality in Children with Typical and/or Atypical Development 39
STUDY ON THE CORRELATION BETWEEN SELF-ESTEEM, COPING AND CLINICAL SYMPTOMS IN A GROUP OF YOUNG ADULTS: A BRIEF REPORT 38
La famiglia va a scuola. Discorsi e rituali di un incontro 36
Percorsi educativi in psicologia scolastica: dalla prescuola alla scuola dell'obbligo 33
Evoluzione progressiva delle regolazioni emozionali e comunicative in preadolescenti impegnati in attività di gruppo 33
Expériences socio-matérielles: objets, interactions, espaces 32
Educare alla diversità. Uno strumento per insegnanti, psicologi ed educatori 32
Crossing Boundaries: Intercontextual Dynamics Between Family And School 30
L'IMPORTANZA DELL'UNCANNY VALLEY E DELL'EMO-TIONAL DESIGN NEGLI AMBIENTI D’APPRENDIMENTO VIRTUALE: POSSIBILI IMPATTI SULLA GESTIONE DELLA RISPOSTA EMOTIVA DEL DISCENTE 30
Transizioni psicosociali ed aspetti critici del percorso formativo 30
Cooperazione e competizione in contesti socio-culturali diversi 30
Contesti, menti situate e tecnologie. Dal pensiero astratto al pensiero in atto 29
Giovane, studente, in difficoltà: identikit dell’utente dei centri di counseling universitari. 28
La filosofia per bambini. Costruzionismo sociale e pratica educativa 28
GRASP OF CONSCIOUSNESS IN UNIVERSITY STUDENTS: THE ROLE OF REFLECTIVE ACTIVITY 28
LA DISPERSIONE SCOLASTICA IN UN'OTTICA CULTURALE STORIE DI MANCATA INTEGRAZIONE, 27
Orientarsi per scegliere: uno strumento di supportoon line per la scelta delle carriere 27
Le dimensioni psicologiche della professione docente 27
Evoluzione progressiva delle regolazioni emozionali e comunicative in attività di gruppo 27
Operazioni logiche e conoscenze sociali 26
Counseling in action. Studi e ricerche del Centro di Counseling Psicologico dell'Università di Salerno 26
La percezione del benessere di allievi delle scuole secondarie nel cantone svizzero di Neuchâtel. Una relazione tra spazi sociomateriali ed esperienze di vita. 26
IL MESTIERE DI STUDENTE. RETI SOCIAL, PROSOCIALITA' E SUCCESSO FORMATIVO 26
The Family Goes to School: Talks and Rituals of an Intercontextual Meeting 26
Iannaccone, A., Marsico, G. (2009). Adatti e quasi adatti a scuola. La valutazione del rischio psicosociale., Rimini: Maggioli Editore. 25
I docenti e le tecnologie: aspetti e problemi di una relazione socio-emotiva complessa 25
Counseling in Action. The Experience of University of Salerno 25
Il servizio di conseling psicologico universitario 25
Qu'est-ce qui s'apprend? Qu'est-ce qui se développe 25
Uno studio di Network Analysis applicato a pattern di co-diagnosi clinica 25
Objects as Communicative Mediators in Children With Autism Spectrum Disorder 24
Psychosocial Processes in Argumentation 24
La ricerca del benessere individuale nei percorsi di counseling psicologico universitario 24
Defuturizzazione: progettualità e adoloscenza 23
Lingua straniera e ruolo della narrazione 23
Introduzione all'edizione italiana 23
Handling a language to think together in the classroom: The case of the notion of equivalence 23
Editorial: Sociomateriality in Children With Typical and/or Atypical Development 23
L'intercontestualità scuola-famiglia 22
Les relations école-famille: questions méthodologiques. 22
Il laboratorio autobiografico come supporto al benssere individuale in un percorso di counseling psicologico. 22
Le vécu subjectif dans la recherche en psychologie. Considérations théoriques et méthodologiques 22
Psicologia e scuola. Dimensioni implicate ed esplicite di un possibile dialogo 22
MAPPA EMOZIONALE DELLA PROFESSIONE DOCENTE E RAPPRESENTAZIONI DI APPRENDIMENTO E INTELLIGENZA 22
Social comparison of expertise: interactional patterns and dynamic of instruction. In: H.C. Foot, C.J. Howe, A.K. Tolmie & D.A. Warden, Group and Interactive Learning, Computation Mechanism Publications, Southampton, Boston 21
Des espaces pour penser et pour apprendre. Quel rôle pourrait jouer l’argumentation dans la promotion de la santé des enfants ? 21
Una mente sociale. Contributi in ricordo di Barbara Pojaghi 21
Social comparison of expertise : interactional patterns and dynamics of instruction 21
Perceived Social Support and Clinical Symptomatology in Italian University Students 21
Rischio psicosociale e promozione del benessere. Una ricerca azione in contesti formativi 20
The significance of the adversative connectives aber, mais, ma (‘but’) as indicators in young children’s argumentation 20
Pillole di conoscenza senza effetti collaterali 20
Eduquer peut-être dur ! Quelques notes autour de la notion de matérialité en éducation. 20
Rheological and mechanical behavior of ethyl vinyl acetate/low density polyethylene blends for injection molding 20
Understanding teacher professional identity in educational contexts 19
Spaces of freedom – thinking the future 19
Teacher's representations of risk factors in pre-primary and primary school contexts, 19
L'uso degli oggetti per i bambini autistici. Uno studio con la prospettiva piagetiana e l’utilizzo dei blocchi giocattolo 19
Pensiero per immagini, mappe concettuali e psicologia culturale 19
Does a good argument make a good answer? Argumentative reconstruction of children's justifications in a second order false belief task 19
La formation des enseignants: représentations du rôle professionnel et de l'action éducative à l'école primaire 19
Social functions in ASD children and interaction with/through object: a brief report 19
TACIT KNOWLEDGE AND OPAQUE ACTION IN THE PROCESSES OF LEARNING AND TEACHING 19
Object Use in Children with Autism: Building with Blocks from a Piagetian Perspective 19
La condivisione della conoscenza: approccio conversazione e ricerca empirica 18
Logica e Sviluppo. In: P. Boggi Cavallo (a cura di) Il bambino e lo Sviluppo. Edizioni Scientifiche Italiane, Napoli 18
Regole ed Eccezioni: a proposito del ruolo delle interazioni sociali nei processi di apprendimento e nello sviluppo cognitivo 18
Crossing Boundaries. Towards a new view on Cultural Psychology of Education 18
Educazione alla convivenza multiculturale 18
Le développement identitaire des enseignants débutants par le partage verbal de pratiques professionnelles. 17
Prefazione 17
Sociocostructivism and Theory of the Unconscious: a Gaze over a Research Horizon 17
Le focus group comme innovation pour le soutien du stage en emploi. Revue des HEP et institutions assimilées de Suisse romande et du Tessin 17
Totale 4.010
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2023/20246 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 5
2024/20251.218 16 24 46 18 12 11 65 134 151 211 286 244
2025/20263.036 239 179 133 150 164 149 833 191 388 484 126 0
Totale 4.260