Il contributo delinea un progetto di ricerca in fase di realizzazione, volto a indagare il ruolo del Debate nella formazione universitaria, con particolare attenzione allo sviluppo di epistemologie personali orientate alla complessità. Attraverso un approccio quasi-sperimentale, lo studio valuterà mediante l’Epistemic Beliefs In-ventory se la formazione al Debate, e la partecipazione a tornei competitivi, trasformino le concezioni della conoscenza tra studenti universitari provenienti da sei Paesi MENA (Middle East and North Africa). Il disegno di ricerca include rilevazioni pre, post e follow-up, garantendo il controllo di variabili socio-culturali e assi-curando una raccolta dati rigorosa e strutturata. L’analisi quantitativa sarà realizzata nel corso del 2026, con l’obiettivo di offrire spunti per innovare pratiche e policy educative, favorendo la diffusione del Debate e del pensiero complesso e relazionale nei sistemi formativi internazionali.
Epistemologia della complessità e formazione universitaria: Un’indagine sperimentale sul ruolo del Debate
Manuele De Conti
2026-01-01
Abstract
Il contributo delinea un progetto di ricerca in fase di realizzazione, volto a indagare il ruolo del Debate nella formazione universitaria, con particolare attenzione allo sviluppo di epistemologie personali orientate alla complessità. Attraverso un approccio quasi-sperimentale, lo studio valuterà mediante l’Epistemic Beliefs In-ventory se la formazione al Debate, e la partecipazione a tornei competitivi, trasformino le concezioni della conoscenza tra studenti universitari provenienti da sei Paesi MENA (Middle East and North Africa). Il disegno di ricerca include rilevazioni pre, post e follow-up, garantendo il controllo di variabili socio-culturali e assi-curando una raccolta dati rigorosa e strutturata. L’analisi quantitativa sarà realizzata nel corso del 2026, con l’obiettivo di offrire spunti per innovare pratiche e policy educative, favorendo la diffusione del Debate e del pensiero complesso e relazionale nei sistemi formativi internazionali.I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
