Seguendo il modello dello schema narrativo canonico sviluppato da Greimas, lo studio analizza l’esperienza di tutor universitari, evidenziando come il tutorato favorisca il loro sviluppo personale e professionale. Lo studio indaga le motivazioni, le competenze e gli ostacoli affrontati dai tutor durante le attività di peer tutoring, offrendo spunti interessanti per migliorare la gestione dei programmi di tutorato negli ambienti universitari.
Dall’aiuto agli altri alla scoperta di sé: la narrazione del tutorato universitario
Maria Menshikova
;Isabella Bonacci;
2025-01-01
Abstract
Seguendo il modello dello schema narrativo canonico sviluppato da Greimas, lo studio analizza l’esperienza di tutor universitari, evidenziando come il tutorato favorisca il loro sviluppo personale e professionale. Lo studio indaga le motivazioni, le competenze e gli ostacoli affrontati dai tutor durante le attività di peer tutoring, offrendo spunti interessanti per migliorare la gestione dei programmi di tutorato negli ambienti universitari.File in questo prodotto:
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