How transformative are community education projects? Meta-analysis of two case studies

This paper is a meta-analysis of two community education projects: an exhibition on the Eelam Tamil (London); a transect walk in a vulnerable community (South Africa). The analysis aims to assess such interventions through the lenses of six categories drawn on transformative learning. The most relevant qualitative result obtained by this study deals with the complex relation between construction of stable social roles and the achievement of community transformative goals.

Questo contributo è una metanalisi di due casi di educazione comunitaria: una mostra riguardante gli Eelam Tamil (Londra); una passeggiata di attraversamento di una comunità svantaggiata (Sud Africa). L’analisi ha lo scopo valutare questi interventi alla luce di sei categorie fondate sull’apprendimento trasformativo. Il risultato qualitativo più saliente di questo studio riguarda il complesso rapporto tra costruzione di ruoli sociali stabili e raggiungimento dei fini trasformativi comunitari.