Il volume Radici in Movimento: dinamiche educative e trasmissione di conoscenze delle diaspore contemporanee, rappresenta una riflessione sui processi attraverso cui e comunità di diaspora mantengono e trasformano identità culturali e pratiche ducative, nonostante la distanza fisica dalla loro terra d’origine, dove le “radici” imboleggiano la continuità e la connessione con la terra e la cultura d’origine, entre il loro “movimento” rappresenta la dinamica del cambiamento e dell’adattamento che le diaspore vivono. La rilevanza di tali tematiche emerge chiaramente el contesto delle recenti crisi sociali, generate da tensioni legate alla diversità culturale, infatti, il volume considera che le disparità sociali non sono semplicemente mposte all’esperienza attraverso una tradizione culturale già consolidata; esse rappresentano, piuttosto, i segni dell’evolversi di una comunità intesa come un progetto – sia come visione sia come costruzione – che va al di là dell’individuo per oi ritornare, con uno spirito di revisione e ricostruzione, alle condizioni politiche del presente. i tratta di temi ancora avvertiti come avanguardia nella ricerca antropologica sull’educazione, i quali offrono soprattutto una prospettiva critica e multidimensionale su come l’educazione possa essere strumentalizzata per promuovere l’equità, la giustizia sociale e la conservazione culturale nelle comunità di tutto il mondo.
Radici in Movimento: Dinamiche educative e trasmissione di conoscenze nelle diaspore contemporanee
MARCELLI AM
2024-01-01
Abstract
Il volume Radici in Movimento: dinamiche educative e trasmissione di conoscenze delle diaspore contemporanee, rappresenta una riflessione sui processi attraverso cui e comunità di diaspora mantengono e trasformano identità culturali e pratiche ducative, nonostante la distanza fisica dalla loro terra d’origine, dove le “radici” imboleggiano la continuità e la connessione con la terra e la cultura d’origine, entre il loro “movimento” rappresenta la dinamica del cambiamento e dell’adattamento che le diaspore vivono. La rilevanza di tali tematiche emerge chiaramente el contesto delle recenti crisi sociali, generate da tensioni legate alla diversità culturale, infatti, il volume considera che le disparità sociali non sono semplicemente mposte all’esperienza attraverso una tradizione culturale già consolidata; esse rappresentano, piuttosto, i segni dell’evolversi di una comunità intesa come un progetto – sia come visione sia come costruzione – che va al di là dell’individuo per oi ritornare, con uno spirito di revisione e ricostruzione, alle condizioni politiche del presente. i tratta di temi ancora avvertiti come avanguardia nella ricerca antropologica sull’educazione, i quali offrono soprattutto una prospettiva critica e multidimensionale su come l’educazione possa essere strumentalizzata per promuovere l’equità, la giustizia sociale e la conservazione culturale nelle comunità di tutto il mondo.I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.

