IRIS

L’intégration et l’utilisation d’un didacticiel en cours de langue

SPIEZIA, Raffaele
2011-01-01
2011
978-2-296-54710-0
De nombreuses recherches concernant le rôle des nouvelles technologies et les variables individuelles ont été menées, dans le cadre de l’enseignement/apprentissage d’une langue étrangère. Toutefois il semble que, parmi les aspects relatifs à l’utilisation des nouvelles technologies en didactique des langues, le comportement des apprenants par rapport aux ressources présentes dans les didacticiels spécifiques pour l’enseignement des langues, dans le cadre d’une approche intégrée, ait été peu étudié. Pourtant, c’est dans la plupart des cas et à plus forte raison dans le contexte institutionnel universitaire dans lequel nous opérons que se déroule la majorité des enseignements/apprentissages d’une langue étrangère dans le cadre d’une approche intégrée. Dans le cadre de cette approche intégrée, nous nous sommes arrêtés sur les conduites d’apprentissage, dans le cadre d'un cours universitaire en français langue étrangère, afin de comprendre de quelle manière les ressources présentes dans le didacticiel " Diapason " ont été exploitées. Ceci en prenant en considération l’existence de variables individuelles/groupes mais aussi en se rapportant aux antécédents langagiers différents qui produisent des compétences linguistiques différentes chez les apprenants.
Didactique du français
Analyse didacticiel de langue française
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/20.500.12606/34111
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