IRIS

Capitolo 3: Il ventesimo secolo e il fondamento dell'epistemologia contemporanea: per una scienza critica

MARCELLI AM
2019-01-01
2019
9788831258418
educazione
storia del pensiero scientifico
epistemologia educativa
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/20.500.12606/22812
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